Зачем супервизия, если я и так умею работать?

 Иногда терапевт приходит на супервизию с вопросом:

«Я правильно работаю с этим клиентом?»

И хочется получить ответ.

Правильно или неправильно.

Что сказать. Что сделать. Куда направить клиента.

Но мне интереснее другой вопрос:

А что происходит между терапевтом и клиентом?

Потому что терапия — это не только то, что происходит внутри клиента.

И не только то, что происходит внутри терапевта.

Есть ещё поле между ними.

Клиент приходит со своей историей, способом строить отношения, ожиданиями, тревогой, защитами.

Терапевт приходит со своей историей, опытом, чувствительностью, ожиданиями и способом быть в контакте.

И встречаются два человека.

В этой встрече что-то начинает происходить.

Например, клиент долго рассказывает о том, как его никто не слышит.

Терапевт сначала внимательно слушает.

Потом замечает, что начинает уставать.

Задаёт больше вопросов.

Пытается помочь.

Клиент отвечает ещё подробнее.

Терапевт чувствует всё больше бессилия.

И в какой-то момент думает:

«Что же я делаю не так?»

А мы можем остановиться и посмотреть на ситуацию иначе.

Что сейчас происходит между нами?

Что клиент переживает рядом со мной?

Что я переживаю рядом с ним?

Как мы влияем друг на друга?

Что возникает в контакте?

И что я сейчас делаю с тем, что возникает?

Это уже не столько поиск «правильного вмешательства».

Это исследование совместно создаваемой ситуации.

В гештальт-подходе терапевт не находится вне поля и не наблюдает клиента со стороны. Он сам является частью происходящего.

Поэтому супервизия для меня — это не место, где терапевту объясняют, как надо было правильно.

Это место, где можно остановиться и вместе посмотреть на происходящее:

заметить → почувствовать → назвать → исследовать.

И иногда именно там обнаруживается то, чего не было видно во время сессии.

А что вы обычно приносите на супервизию — вопрос «что я сделал не так?» или вопрос «что между нами происходит?»

20 января 2027 года начинаем закрытую супервизорскую группу «Фокусы супервизии».
6 участников · 10 встреч · раз в две недели · онлайн.

Исследовать, а не исправлять.